2018年9月26日15:00，南京师范大学文学院副院长、博士生导师，南昌大学谷霁光人文高等研究院2018年第2期驻访教授梁丹丹在南昌大学人文楼A255主持并开展了主题为“汉语特异性语言损伤儿童语言问题研究实例”的工作坊活动。人文学院相关专业的师生积极参与了此次工作坊活动。

此次工作坊，梁丹丹教授以实验和讨论的形式，给大家交流阐释了“汉语SLI（特异性语言损伤，Specific Language Development的简称，）儿童快速映射词语学习缺陷的原因：语音记忆还是语义表征？”这一主题。最后得出结论：汉语 SLI 儿童存在快速映射的词语学习缺陷。SLI 儿童能够一定程度上利用语素义进行学习，有着和 TD （迟发性运动障碍，或抽动症）儿童相似的学习加工模式，但可能存在词语语义重心意识发展滞后的问题，导致对范畴语素没有 TD 儿童敏感。同时，SLI 儿童检索激活语素义的能力不如 TD 儿童有效，其背后的原因可能是弱的语义表征。SLI 儿童在语音记忆上也存在缺陷，使其在没有语素义提示的情况下，词语学习表现明显弱于TD儿童。

大约17:00，工作坊圆满结束。通过此次工作坊，老师和同学们都学到了许多专业又有趣的知识，还有些同学因为自己身边有相关情况的小朋友而留下向梁教授深入请教。

排版：秋果香香

供稿：秋果香香

摄影：秋果香香